突然很想知道，国家大纲对幼儿园的教学有没有什么要求，幼儿园对孩子们的教学内容是要严格考核孩子是否达标的吗？这些我也不得而知，我只知道，孩子所在的幼儿园，对孩子要求还是很严格的，首先说背诗，孩子之前因为慢性扁桃体炎反复发作在家休息落下了课，其中四首诗就没背过，这次老师专门写了一张纸把每个孩子哪首诗不会都写了出来，让家长回家帮孩子背诵，我家孩子还算是很上进的，自从老师说了以后，每天晚上都回家拿着点读笔背，因为刚好家里点读笔配的那套书里有一本国学诗歌篇的内容，孩子连续背了三天晚上，终于背会了。

再说说跳绳，老师要求孩子们都必须正跳连续二十个以上，还要倒着跳，单脚跳，我家孩子从小就没有运动细胞，小班的时候学拍球，班里大部分小朋友几天就学会了，我儿子拍了一个多月才拍会，这次跳绳也一样，也是一两个月才学会连续跳，但是跳不多，到目前为止，孩子只会正着跳，倒着跳最多也就能跳三个，更别说单脚跳了。结果，昨天孩子放学，他们的班主任老师很严肃的跟我讲了，要求孩子快点儿学会，不然过段时间小朋友搭帮跳的时候，他就没有伴儿了，还有要求那几首诗要抓紧时间背。我告诉老师我们每天都回家背诵，跳绳也是天天练习，可孩子就是进步的慢一些，慢慢来吧。老师就讲别慢慢来，慢慢来，得让孩子尽快学会。我只好答应，回家抓紧时间练习。说实话，我家孩子的情况我了解，他的身体素质不算好的，从小就体弱多病，多跳跳绳也很锻炼身体，问题就是孩子进步慢。他们班里三十多个孩子，目前为止，就有那么四五个不会的，其中就有我儿子。

跟别的家长聊起来，也隐约得知，学校是要看孩子们的学习情况考核老师的，老师也是有压力的，只是大家觉得，每个小孩子的生长发育情况都不一样，个体差别也很大，而且才幼儿园的孩子，就要承受小学生开始承受的压力了，这是适合幼儿的教育吗？记得以前看过一篇文章，好像说每个孩子都是一棵独一无二的花儿，都有着不同的花期，他们不可能都同时绽放。我儿子应该就是那朵晚开的花儿，可是现在的情况是，学校压老师，老师压家长，家长要去压孩子吗？