早期对孩子教育的严格，正是教育中必不可少的手段，所谓以菩萨心肠行霹雳手段。如今教育中有主张严格，有主张兴趣，有主张爱，莫衷一是，非此即彼，都非贴近儿童教育本身的说法，不知教学中随时变易的道理。

常常看到现在一些中学阶段的孩子，因不能承受学习生活的压力而离家出走或自杀，这在我们七八十年代的人来说，有些不可思议。感慨于现在教育整体框架的混乱，觉得很多教育次第的颠倒是其中最重要的因素。

人性有一个很大的特点，就是从贫穷到富贵可以，从富贵到贫穷不行，人心受不了；从严格到轻松可以，从轻松到严格不行，也是受不了。我想这是谁都能明白的道理。现在的中国儿童教育就是一个从轻松走向严格的教育模式。幼儿园阶段完全宠爱，放任自由，小学阶段面对应试教育开始施压，中学阶段压力更大。我们七十年代的孩子小时候常常想快快长大，现在的孩子却是不愿长大，想回到幼儿园，心理的脆弱可想而知。其实仔细了解现在的小学课程，会发现现在的课程压力并不比我们七八十年代大，但现在的孩子却受不了。

一个孩子从三岁到小学三年级以前，教育都必须是严格的，是人一生中最为严格的阶段。其原因有三个：

一、早期教育的严格不会对孩子心理上造成伤害，孩子在小时候一开始接触严格的教育，由于之前没有接触其他类型教育，所以心理上没有比较，如此会觉得严格很正常，严格就是学习的一部分，学习本来就是如此。这样的进入学习状态障碍最小，时间最短，孩子的适应力最强。

二、早期教育的严格会更有效的训练出孩子的承受能力，也是最佳训练孩子承受力的时期。因为这个阶段孩子的大脑还没有发育完全，人的承受力除了心理因素，很重要的还有神经系统的完善，这时候的严格会刺激大脑神经应对系统的建立，这个系统往往到13岁后就比较难形成，因为大脑已经发育完成，不好修正了。

三、早期的严格教育，让孩子接收指令能力增强，在知识的原始积累阶段比较没有抵触情绪，对知识的吸收能力较强，到上学的年龄能够很快融入紧张的学习生活，不但不会有压力，还可能会更加有兴趣。

现在的孩子幼年时期游戏太多，赏识教育没有章法，看上去是爱孩子，其实是无意义的纵容，中国古人就说惯子不孝。没有严格的训练想指望顺其自然的教好孩子是不可能的，因为人们已经让这个世界不自然了。